苍南天气预报一周15天_苍南天气预报一周查询

苍南县关于启动防汛IV级应急响应的通知

据气象部门预报，预计6月12-14日我县将迎来入梅以来的第一轮降雨集中期，全县将出现暴雨、局部大暴雨，过程平均面雨量为80-130毫米，局部130-180毫米，个别站点可达200毫米以上。其中强降水集中时段为13日夜里到14日夜里。根据《苍南县防汛防台抗旱应急预案》规定，县防指决定于12日16时起，启动防汛Ⅳ级应急响应。

请各乡镇各成员单位按照预案要求，做好此轮强降雨的防御工作。

大暴雨时不要慌，防汛抗洪要注意

一、下大暴雨时怎么办

暴雨若持续不停，应提前做好防洪准备。

1.地势低洼的住宅区、商业区可取围堵的措施，如用沙袋、草包、挡板等堵在门口等进水出，可有效防止雨水进入建筑内;

2.不要将垃圾、杂物等丢进下水道，以防堵塞后排水不畅;

3.一旦房屋进水，立即切断电源及气源;

4.暴雨期间尽量不要外出，如必须外出，应绕开积水严重的地方，最好走路中央，因窖井等一般都设在路边。

二、暴雨中身处户外怎么办

下大暴雨时，不要在河道或较低洼地行走，高山及坡谷不是避灾处。

1.无论是处在危房里、危墙下还是危桥上，都必须及时转移;

2.不可在河堤及水库坝上久留，以免洪水冲垮堤坝;

3.山脚下或山坡上也不能久留，因为暴雨易引发山洪及泥石流、山体滑坡;

4.暴雨容易引起岩洞坍塌，请不要在岩洞里避雨;

5.下大暴雨时，不要在河道及沟谷、洼地中行走或停留，因为这里往往是洪水最先到达的地方;

6.千万不要攀登电线杆，避免发生触电事故;

7.要迅速向高坡及高处跑，或攀登到大树上，如果来不及应马上用腰将自己固定在树干上或保住大树，以免疲惫不堪时，被洪水冲走;

暴雨可能引发洪水，应取一切措施避免自己落入水中。

此轮降雨何时结束？

苍南县气象显示，受低涡切变影响，预计13-14日全县将有中到大雨，局部暴雨。气温方面，在这波降水停歇前，不会有太大波动。

未来几日天气预报

1937年9月4日生于天津，汉族，祖籍浙江平阳（今浙江苍南）。父亲姜立夫是我国著名数学家，中国近代数学最有成效的开拓者之一。

姜伯驹，早年聪颖，勤奋好学，少年时代喜爱科学。

1953年考入北京大学数学力学系，在学期间成绩一直名列前茅，数学基础扎实而广博。

1955－1956年两次评为北京大学三好学生。

1957年毕业后留系任教，1961年起做著名数学家江泽涵的助手，讲授拓扑学专门化课程。18年越级晋升为副教授，1983年晋升教授，是当时北大最年轻的教授之一。19年赴普林斯顿高等研究院作学术访问， 1980－1981年应邀到加州大学伯克利分校和洛杉矶分校讲学。此后多次出国讲学、合作研究、参加会议。

1980年当选为中国科学院学部委员（院士）。

1985年当选第三世界科学院院士，同年兼任南开数学研究所副所长。

1988年获陈省身数学奖。

1995－1998年担任北京大学数学科学学院首任院长。

1995-2000年曾任教育部理科数学与力学教学指导委员会主任。

1983－1987年担任中国数学会理事并任其教育工作委员会主任。

1989－19年任北京数学会理事长。

19年和1983年任第5－6届全国青联委员，1988年起任全国政协委员至今。

2002年获华罗庚数学奖。

数学见解数学不只培养数学家

姜伯驹在数学上的成就源于家庭的熏陶，其父姜立夫是中国数学界的播种人，是20世纪20年代中央研究院5个院士中年龄最长的一位。他创办的南开大学数学系，是当时中国高校中为数不多的数学系之一。而姜伯驹在数学领域表现出来的禀赋更体现了“青出于蓝而胜于蓝”！

姜伯驹在数学上的最大成就是对“不动点理论”的突破，在尼尔森数的计算方面创立了现在国际上称为“姜子群”、“姜空间”的方法。然而，当有人对他以“大师”称呼时，他却摇头道：“大师的资格我还不够，做学问、做事情、做人还有很多要学习。”作为数学研究者，姜伯驹更强调数学在其他学科及技术领域的应用。而中国在这方面严重脱节，一方面是数学系培养的目标比较窄，另一方面是科技界对数学的了解不够。期间，姜伯驹曾到工厂教学，帮助企业做一些课题，他发现这些企业在数学的运用上有很大困难，工程技术人员大都不懂数学，工程问题里任何数学模型的东西都要他来做。他认为，这是中国数学的尴尬，数学没有走入其它学科，也没有帮助其它行业解决实际问题。

与中国形成鲜明对比的是，国外的工程界、科学界人士对数学了解的非常多。同时，国外那些受过很好数学训练或数学系毕业的人也愿意改行，去做数学领域以外的事，如天气预报、计算机等。因此，在国外，科学技术以及社会生活的各个方面和数学的联系非常的密切，数学能够真正的帮助科学研究和技术建设。

姜伯驹认为，中国要改变“数学就是培养数学家和数学研究人员”的观念。

为了促进数学的发展和应用，1995年，姜伯驹曾牵头14个院校参加原国家教委“面向21世纪数学类专业教学内容与课程体系改革”项目，他亲自主持了北大数学科学学院的教改工作，有意识的把数学系和概率统计系、工程计算系和信息科学系等整合起来，成立数学科学学院。19年亚洲金融危机前夕，他还成立了一个金融数学系，因为他看到数学和金融的关系越来越密切。这些系整体取一个基地的培养思路。前一年半或者是前两年是不分系的，所有数学学院的学生进来都念一样的课，打下扎实的基础，然后3、4年级时开始分流。

姜伯驹希望中国的数学能够达到这样一个境界：工程技术界、自然科学界、物理化学界、生物界，这些自然科学界的人都能比较多的了解数学。另外，很多在数学系受过很好数学训练的人也能改行到各个领域去。

数学培养国民的基本素质

“十年树木，百年树人”，人才的培养不能一蹴而就。现已70高龄的姜伯驹仍坚守在教学第一线上。他始终强调他的职业是“教师”，育人是他的第一职责，“我首先是一名教师，其次才搞一些研究”。

自国外出访归来后，姜伯驹深切体会到中国数学要想赶上世界先进水平，希望在下一代。“作为一名大学教师，培养出一批杰出人才比自己取得一两项成果更有价值，当前最迫切的任务就是花大力气培养好青年一代。”基于这样的理念，多年来，姜伯驹坚持给本科生和研究生开课，并多次不惜花费大量时间开设新的课程，力图把世界最新学术成就和思想传授给学生，让学生尽快赶上国际数学研究的新水平。

针对2001年制定、2004年开始实施的九年义务“新课标”，姜伯驹指出这个“新课标”改革的方向有重大偏差，课程体系完全另起炉灶，在实践中已引起教学上的混乱。按照这样的“新课标”，很难培养学生分析问题与逻辑推理等方面的能力，更谈不上创新能力的培育。教育的效果是滞后的，十年以后，长大成人的这一代中学生理性思维能力不强，就悔之晚矣。

姜伯驹指出，中国的传统文化和中国的社会风气都比较重经验轻理论。因此，中学的数学教育还应担负起理性文明和科学精神启蒙的使命。数学能够训练出其他学科所需要的清晰思维的智力。在数学里面，甚至于一个小孩也可以解决一个问题，并且挺有把握地说，“我的解答是正确的”。这个把握不是来源于老师说是正确的，而是小孩自己也能相信，他的内在的逻辑是正确的。这是培养独立思考的基本的一步，对青少年的健康成长其实是非常重要的。

姜伯驹认为，中小学教育在一定程度上比大学教育更重要。目前，中国的中小学生近2亿，中小学的数学教育关系到中华民族的复兴。数学不是只培养数学家，而是培养国民的基本素质。

尽管姜伯驹的观点也遭到了一些人的嗤之以鼻，但是他仍然在“两会”上大胆提出他的担忧和解决办法，呼吁尽快停止“新课标”。

姜伯驹增加在一次访中回答过上述问题：新课标全面否定过去的教学体系，每个学段（三年为一学段）均代之以数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合四大板块，知识的讲授跳跃杂乱。它过低地估计学生的理解力，学生稍一问个为什么，就要等待螺旋上升的下一个循环。广大的中学教师拿到新教材后无所适从，不得不想办法应对：水平很高，经验丰富的老师，他们按照自己的思路讲；重点或准重点中学的一般老师，他们拿着过去的教材把定理和定义补齐；但更多的老师特别是西部边远地区的老师，他们缺少教具，也没有多媒体，教材中大量所谓贴近生活的实例农村孩子都没有听说过，不知道怎么教了。家长找老师补课，补旧教材，穿新鞋走老路，反而大大加重了学生与家长的负担。

数学教育在基础教育中有其特殊的地位?“数学是科学的语言”，说的是数学知识是学习其他学科的基础。数学是思维的体操，是说还要训练出其他学科中所需要的清晰思维的智力。这对于青少年的健康成长关系极大。中小学数学教育担负着理性文明和科学精神的启蒙使命；在实行科教兴国的战略中，这个使命尤其重要quot;新课标全面否定了我国中等教育的优良传统，大大淡化了数学中的推理证明，代之以贴近学生熟悉的现实生活，使生活和数学融为一体。甚至连平面几何这个词都不见了，只许说空间与图形；三角形内角和等于180度这样的基本定理也不要求讲证明，有的教材就代之以所谓说理，让学生用剪刀将三个角进行拼接实验。不鼓励学生问为什么，不讲证明，数学课就失去了灵魂。 其实，数学上很多概念并不是完全可以实验出来的。比如三角形内角相加是180度，你真用尺子去量，可能会有误差，也许就得不到这个180度。现在这些概念都不讲了，只让学生认识一个具体的角，这还是数学吗？

平面几何中很多概念看似很简单，但是不把它讲清楚不行。一是要让学生认识图形，另一个是让学生从简单入手，逐步深入，学会怎样认识问题、分析问题。最简单的东西，往往也是最本质、最基本的东西，通过对简单的把握，建立思维体系，通过推理，得出的结果往往是惊人的。这就是数学思维，是科学精神，是我们要着力培养的一项重要内容。很多人说：平面几何是对人生很重要的一课。对这一点，科技界是有共识的。

我们普及义务教育，不是为了让大家都有个文凭，不能降低原来的培养标准。现在，高三一年都是题海战术，内容不是过多，而是重复。现在初三也来这么一次，学生原本要3年学完的东西，一定要在2年内学完，然后就大量做练习题。